如果是组织活动、开展建设方面的问题，要回答组织展开的层面和角度，然后施以可操作的具体措施;如果是管理、协调类的问题，首先要明确管理、协调的基点和原则，其次是管理、协调过程中对于具体方法的应用和解读。

　　(1)课堂管理类问题

　　【例】你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

　　【思路点拨】作为一个合格的老师，对于学生的此类行为应报以宽容的态度，这是基本出发点，表现出对学生的理解才会调动学生听课的热情，如果有些幽默的话语来暖场是更好的，同时体现了你的应变能力。还要辨证的看这个问题，多些反思，想到的不光是学生的问题，更加需要留意的是自己讲课是不是有问题。这样的几个角度是考官愿意听到的。

　　【参考答案】

　　首先，我非常理解学生上课睡觉的行为，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。

　　另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来继续听课了。其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，今后务必要好好备课，让自己的课更精彩!

　　(2)班级活动类问题

　　【例】你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?

　　【思路点拨】这是一道直接问班级活动组织的问题，很明确的提到班级文化建设，你可以先总体说明一下班级文化，然后围绕物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等方面来谈建设的具体措施，每个方面要尽量全面、落实到点，

　　【参考答案】

　　班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。我会从以下方面进行班级文化建设：

　　第一。班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌等方面出发，进行合理安排布局，为学生建设一个舒心的班级物质文化。

　　第二，班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。

　　小学的队会，中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰

　　富多彩的主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极地

　　引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学

　　生生活世界与内心需求的教育活动。

　　第三，班级制度文化。没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一核心，是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化，如建立班级守则等。

　　第四，班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感，其次形成正确的舆论导向和优良学风，集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好学的精神。另外，班级文化需要全体学生的巩固，只有使每一个学生对班级产生归属感，有一种恒久的生活准则和有效的运营准则，才能使班级在个体的力量之上向前发展。

　　在进行班级文化建设时。硬文化和软文化建设二者要兼顾，只有创造良好的班级氛围，才能让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。

　　(3)班主任工作类问题

　　【例】如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失?你将采取哪一种领导方式?

　　【思路点拨】问什么答什么，先说两种管理的特点，再说利弊，然后说自己的领导方式有何独到之处，

　　【参考答案】

　　在班级管理中。民主管理方式尊重学生的主动性，注重发挥学生的作用，全员参与班级管理，群策群力。权威式管理方式是以班主任为班级管理的中心，学生一切行动听指挥。这两种班级管理方式各有利弊。如果我是班主任，就分学段决定采取何种管理方式。如刚接手一个班级，应先采用权威式管理方式，在工作中了解学生的差异，做好学生的情况调查，为学生自主管理做好示范，随后逐渐培养学生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。