大家好，给大家介绍一下，这是我女盆友@2017年11月国考教师资格证。不要脱粉啊!!!我是care你们的——这不，我都给大家送上取暖神器了呢——嗦以今天，小编想要给大家分享给一些关于咱们教师资格证中英语的主观题--教学设计的精髓!!!注意：一般教学设计题是用英文作答!!!简答题和案例分析题是中文作答!!!

　　一、教学目标

　　关于教学目标，其实我们图图之前是有分享过哒，今天小编想给点儿快速作答的技巧。目标可以按照①知识与技能目标②过程与方法目标③情感态度价值观目标，也可以直接①②③④⑤的直接把目标写出来。

　　结合具体的材料和需要你设计的课型来定目标。但是一定脱不开①can write, read and understand words/phrases/sentences/dialogue/passage.②can form the good habit/strengthen the awareness…

　　No.1 Ss can understand, speak, read and write the words and phrases with the pictures, such as, ride a horse, swim, play football and so on.

　　No.2 Ss can understand the small article about children's holidays.

　　No.3 Ss can use the sentence pattern “What is he/she doing?” “What are they doing?” to talk about their own holidays.

　　No.4 Ss can form the good habit of sharing and enjoying life.

　　二、教学重难点

　　教学重难点一般是根据学生的特点和教材的内容标准确定的，知识层面的是重点，实际应用是难点。还有一个简单的办法就是你觉得你需要花较长的时间举很多例子借助很多教具学生才能听懂的就是难点，今天必须要让学生掌握的就是难点。比如：

　　Key point: to master the words, phrases and sentences through the context.

　　Difficult point: how to use the target language to communicate with others.

　　三、教学过程

　　(一)听力

　　①导入： 问题 图片 视频 情景导入

　　②听力前：背景知识 材料 问题

　　③听力中： 听一遍 对着材料再听 划出难词 再听 理解 再听做完型

　　④听力后：回答问题 或者做相关的听力训练材料

　　⑤小结作业

　　(二)阅读

　　①导入 warming up/ leading in 图片、视频、问题或者情境导入

　　②阅读前pre-reading 介绍相关背景知识，问题

　　③阅读中while-reading 任务型教学法 布置任务 分组 自主学习 讨论交流 略读 细读 文章大意(可以听材料 教师给予补充)

　　④阅读后 post-reading 完成练习 回答教师问题

　　⑤小结作业

　　(三)写作

　　①导入：问题 图片 视频……

　　②写作前： 分析材料 相关事宜

　　③写作中：小组讨论发散思维 写作开始

　　④写作后：互评 推举好的优秀的做范文 可以读给众人听 可以拼出最好的 给予奖励 并回收所有的作文

　　⑤小结作业

　　以上这三幅截图是课标中对于阅读、听力和写作的语言技能教学建议，大家在设计具体的教学活动过程的时候可以参考这个。

　　好啦，今天的分享就到这儿啦——希望小伙伴们能够乘风破浪济沧海!!!