1.【评分要点】

　　(1)能够正确认识网络流行语的背景。如人们生活水平的提高，互联网的发展，科学 技术突飞猛进，和谐的政治氛围，大众媒体的推波助澜等。

　　(2)能够认识到现象的影响。如抵制主流意识形态、漠视主流价值观等消极作用，缺 乏文化内涵，语言的感悟能力和运用能力下降，对传统文化的一种破坏等。

　　(3)能够认识到现象的意义。如最直接最鲜活的语料库、引起人们的共鸣，为汉语发 展注入了新活力，有利于更好发挥汉语创造新文化的作用，是收集研究舆情民意的重要信息 库等。

　　(4)能够提出合理的对策。如依法加强网络空间治理，依法加强网络内容建设，加强 对网络平台的监督管理，加强对网络流行语的引导，畅通维权举报渠道，加大违法成本等。

　　2.【评分要点】

　　(1)能够在具体开展宣传工作之前，开展广泛的调研工作。一方面，通过查看以往的 活 动视频、存档照片、群众的反馈意见等方式，了解此类宣传活动在宣传过程中存在的不足并 总结经验。另一方面，通过线上、线下发放调查问卷了解群众最喜闻乐见的宣传形式、宣传 内容，以及对此次宣传有什么意见与建议。与此同时，上网学习相关资料，积极向有宣传经 验的同事请教，选择好的宣传切入点，为达到良好宣传效果奠定基础。

　　(2)能够提出不同角度的点子。第一个点子是利用媒体媒介扩大宣传范围(电视、微 信、微博等);第二个点子是广泛开展“规范用语”进社区活动(挖掘事例、社区投票、公 告栏宣传、典型人物选拔);第三个点子是举行宣传进校园活动(征文谈感想、演讲看口才、 辩论显认知)。第四个点子是集中推广优秀成果，实现二次宣传。

　　(3)能够就宣传活动进行总结以及升华主题，重申规范用语在日常生活中的重要性， 避免“文化失语”现象的发生。

　　3.【评分要点】

　　(1)第一，安抚情绪，控制现场。及时利用讲座现场的话筒，向学生讲明我们的讲座 现场属于公共环境，是展现良好涵养的地方，如果大声喧哗，不仅会损害自身的形象，还会 影响其他同学听讲座，请学生遵守讲座纪律，保持现场安静和有序, 有意见可以发表，有问题可以提问，会请主持人或者讲座的专家进行解答。 (2)第二，以情动人，拉近距离。对于有学生现场提出“我们不能拒绝多元文化，不

　　能因循守旧”，表示理解。作为社会上代表先进文化学习者的大学生群体，面对多元文化是 有自主选择权的，新型文化的产生以及周遭环境的影响都在促使大学生的思想更加前卫，作 为互联网的原住民，生于网络，长于网络，因此，也更容易被网络文化所影响，

　　(3)第三，以理服人，化解矛盾。和现场的学生强调，本次讲座旨在帮助同学们学会 使用规范用语，找到日常生活中的易错的语言表达，提高语言学习的严谨性，增强规范语言 学习的兴趣，而不是排斥新型的网络用语。这不仅与学生的诉求不矛盾，反而正好契合了学 生不拒绝多元文化的诉求，从被动语言学习转变为主动认知语言学习，另外，也会告知学生， 我们讲座本身就设置了互动问答环节，各位学生如果有任何疑问，都可以举手提问，给予提 问的权利，希望各位学生可以用正确的方式表达诉求。

　　(4)第四，及时总结，查漏补缺。在讲座结束之后，会在校园内以发放电子问卷的方 式来了解学生对于本次讲座的相关意见、对于此次讲座的收获，并将收集到的信息进行整理 汇总，向学校领导提出相关建议。