类比模块有很多同学都会觉得很难，一个是因为在常识部分的积累不足，另一个是在言语部分的成语释义部分以及相关的近反义词拿捏不清，在类比做题中就会出现很多的错误，所以类比其实是一个需要有一定积累才会有好分数的一个模块。但是很多同学更头疼的其实是二级辨析，那二级辨析有哪些考点我们可以一起来看一看。
1.感情色彩指的是褒义词、贬义词以及中性词三种。贬义词指的是带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词，例如见利忘义、遗臭万年等。褒义词指的是带有赞许、肯定感情色彩的词，例如才高八斗、学富五车等。中性词指的是褒义、褒义以外不能表达出特殊情感倾向的词，例如无声无息、无奇不有等。
【例】大义凛然∶卑躬屈膝
A. 安分守己∶好高骛远 B. 穷奢极欲∶节衣缩食
C. 得心应手∶百无一能 D. 持之以恒∶虎头蛇尾
【答案】D
【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
“大义凛然”形容有骨气，“卑躬屈膝”指低声下气地讨好奉承，形容没有骨气，二者属于反义关系，且“大义凛然”是褒义词，“卑躬屈膝”是贬义词。
第二步，辨析选项。
A 项：“安分守己”指规矩、本分，不做违规、违纪、违法之事，“好高骛远”指脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标，二者属于反义关系，但“安分守己”是中性词，排除;
B 项：“穷奢极欲”形容奢侈和贪欲到了极点，与“节衣缩食”属于反义关系，但“穷奢极欲”是贬义词，“节衣缩食”是中性词，排除;
C 项：“得心应手”形容技术熟练，“百无一能”指什么都不会做，二者不属于反义关系，排除;
D 项：“持之以恒”指长久坚持下去，“虎头蛇尾”比喻做事有始无终，二者属于反义关系，且“持之以恒”是褒义词，“虎头蛇尾”是贬义词，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D 选项。
2.主体一致。主体一致主要指的是词与词之间动作的发出者为同一个人。
【例】买票∶乘机∶抵达
A. 生产∶流通∶消费 B. 相识∶相恋∶结婚
C. 调研∶调查∶总结 D. 申报∶评审∶得奖
【答案】B
【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
先“买票”再“乘机”后“抵达”，三者属于时间顺承对应关系，且三个动作是由同一主体发出的。
第二步，辨析选项。
A 项，先“生产”再“流通”后“消费”，三者属于时间顺承对应关系，但是“生产”的主体是生产商，“流通”的主体通常是经销商，“消费”的主体是消费者，三者主体不同，排除;
B 项，先“相识”再“相恋”后“结婚”，三者属于时间顺承对应关系，且三个动作是由同一主体发出，与题干逻辑关系一致，符合;
C 项，“调研”指调查研究，“调查”和“总结”是调研的两个环节，所以后面的两个词和第一个词不存在时间顺序上的先后，排除;
D 项，先“申报”再“评审”后“得奖”，三者属于时间顺承对应关系，但是“评审”的主体与另外两词不同，排除。
因此，选择B 选项。
3.词性辨析。我们会对词语的词性进行分析，判断词语属于名词、动词、形容词哪一种，是否与题干相对应。
【例】荆棘∶困难
A. 布衣∶学生 B. 折柳∶惜别
C. 心腹∶信任 D. 桎梏∶束缚
【答案】D
【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
“荆棘”象征“困难”，二者属于象征关系，且“荆棘”是名词。
第二步，辨析选项。
A 项，“布衣”象征“平民”，与“学生”之间无明显逻辑关系，排除;
B 项，“折柳”象征“惜别”，二者属于象征关系，但“折柳”不是名词，排除;
C 项，“心腹”指信任的人，并非象征“信任”，排除;
D 项，“桎梏”象征“束缚”，二者属于象征关系，且“桎梏”是名词，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D 选项。
4.程度递进，程度递进需要去观察词语之间的关系，思考词语所形容的事物的程度。
【例】天生丽质∶倾国倾城
A. 技惊四座∶蟾宫折桂 B. 标新立异∶独树一帜
C. 杯弓蛇影∶草木皆兵 D. 绝无仅有∶天下无双
【答案】B
【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
“天生丽质”指天然生成的美丽姿容，形容女子妩媚艳丽，“倾国倾城”原指因女色而亡国，后多形容妇女容貌极美，二者属于近义关系，且“倾国倾城”较“天生丽质”的程度更深。
第二步，辨析选项。
A 项：“技惊四座”形容一个人的技艺精湛高超，把全场人都震惊了，“蟾宫折桂”比喻考试得中，二者无明显逻辑关系，排除;
B 项：“标新立异”指提出新的见解，“独树一帜”比喻独特新奇，自成
一家，二者属于近义关系，且“独树一帜”较“标新立异”的程度更深，与题干逻辑关系一致，符合;
C 项：“杯弓蛇影”比喻因疑神疑鬼而引起恐惧，“草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼，二者属于近义关系，但不存在程度比较，排除;
D 项：“绝无仅有”指只有一个，再没有别的，形容非常稀有，“天下无双”指天下找不出第二个，形容出类拔萃，独一无二，二者属于近义关系，但不存在程度比较，排除。
因此，选择B 选项。
