一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.小王平时数学成绩不理想，这次期末考试不及格。他告诉妈妈：“都是老师出题太难，我才没考好。”小王运用的防卫技巧是什么?( )

　　A.否认 B.合理化

　　C.投射 D.反问

　　2.拔苗助长、超前补课，违反个体身心发展规律中的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.不平衡性 D.个体差异性

　　3.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则( )。

　　A.直观性原则 B.整体性原则

　　C.发展性原则 D.巩固性原则

　　4.在学习过程中，通过经常性复习、练习等形式促进学生( )。

　　A.学习新知 B.巩固知识

　　C.提高成绩 D.提高技能

　　5.良好班集体形成的重要标志是( )。

　　A.提出共同的奋斗目标 B.选出班干部队伍

　　C.形成良好的班风、集体舆论 D.开办有意义的集体活动

　　6.由于条件反射没有得到强化而产生的抑制是( )。

　　A.消退抑制 B.分化抑制

　　C.无条件性抑制 D.先天性抑制

　　7.先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材料是( )。

　　A.先行组织者 B.程序教学

　　C.上位学习 D.表征学习

　　8.个体具有辨别是非的能力是指( )。

　　A.道德观念 B.道德信念

　　C.道德评价能力 D.道德情感

　　9.学校心理辅导主要对象是( )。

　　A.有心理问题的学生 B.有不当行为的学生

　　C.有人格障碍的学生 D.全体正常学生

　　10.在现代教学中，学生获得知识，认识客观世界的主要途径是( )。

　　A.直接经验 B.间接经验

　　C.实践活动 D.自我探索

　　【参考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是压力与自我防御机制。合理化又叫文饰，是指人们在受到挫折后会想出各种理由原谅自己或者为自己的失败辩解。题干中小王自己没考好，就找理由为自己的失败辩解，使用的防卫技巧正是合理化。故本题选B。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是人身心发展的规律及教育。身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进，不能揠苗助长、“陵节而施”。题干中的“拔苗助长、超前补课”，违反了人身心发展规律中的顺序性。故本题选A。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则就是巩固性原则。故本题选D。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是复习的作用。在学习过程中，经常性复习是最基本的复习形式，它的目的是为了及时巩固所学的知识。所以，题干中的经常性复习、练习等形式可以促进学生巩固知识。故本题选B。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是班集体的标志。形成良好的班风、正确的集体舆论是一个班集体形成的重要标志。故本题选C。

　　6.【答案】A

　　【解析】本题考查的是消退抑制。高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。抑制过程分为非条件性(无条件性)抑制和条件性抑制。消退抑制是条件抑制的一种，是指由于条件反射没有得到必要强化而产生的反应减弱(抑制)。故本题选A。

　　7.【答案】A

　　【解析】本题考查的是先行组织者。奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。故本题选A。

　　8.【答案】C

　　【解析】本题考查的是道德评价能力。道德评价能力指人们在社会中依据一定社会或阶级的道德标准，对自己或他人的行为进行是非、善恶的道德判断能力。在日常生活中人们常把进行道德评价活动的能力称之为区分是非或明辨是非的能力。故本题选C。

　　9.【答案】D

　　【解析】本题考查的是心理辅导原则。学校心理辅导要遵循全员参与，全方位考虑，面向全体学生的原则。其主要对象是全体正常学生。故本题选D。

　　10.【答案】B

　　【解析】本题考查的是学习的主要途径。学生认识的主要任务是学习间接经验。教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。因此学生获得知识，认识客观世界的主要途径是间接经验。故本题选B。