一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.关于班主任作用的表述不正确的是( )
A.班主任是班级工作的组织者，领导者与教育者
B.班主任是校长、教导主任的有力助手
C.班主任是任课教师的协调者
D.班主任是学生的良师益友
2.世界最早的教学法专著《雄辩术原理》的作者是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.昆体良 D.亚里士多德
3.教师的表率作用主要体现在( )。
A.衣着整洁 B.举止端庄
C.态度温和 D.言行一致
4.课程内容在教育教学中处于( )。
A.基础位置 B.决定地位
C.核心地位 D.中介位置
5.在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时：学生小方的回答是：“造房子、造仓库造学校、铺路”;学生小明的回答是：“盖房子、盖花坛、打狗、敲打”。请问( )的发散思维变通性更好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
A.小方 B.小明
C.一样 D.无法确定
6.提出“掌握学习”观点的教育家是( )。
A.华生 B.斯金纳
C.巴甫洛夫 D.布鲁姆
7.在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是( )。
A.梁漱溟 B.杨贤江
C.陶行知 D.徐特立
8.人在车祸、地震等突如其来的灾难时引发的情绪体验是( )。
A.心境 B.情感
C.激情 D.应激
9.心理咨询与辅导的基本方法是( )。
A.会谈法 B.系统脱敏法
C.行为契约法 D.肯定性训练
10.作为一名教师，应具备备课，分析学情，采取合适的教学方法，课堂教学，指导学生学习，教学反思等技能，其中最核心的技能是( )。
A.备课 B.采取合适的教学方法
C.课堂教学 D.指导学生学习
【参考答案】
1.【答案】D
【解析】本题考查的是班主任的作用。班主任的作用体现在：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;(2)班主任是校长、教导主任的有力助手;(3)班主任是各任课老师的协调者;(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。故本题选D。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是昆体良的教育思想。昆体良的《论演说家的教育》(又叫《雄辩术原理》)是西方最早专门论述教育问题的著作，也被誉为古代西方第一部教学法论著。故本题选C。
3.【答案】D
【解析】本题考查的是教师劳动特点。教师劳动具有示范性的特点，示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。因此，教师要以身作则，在学习、生活中各方面成为学生的表率。其表率作用主要体现在言行一致。故本题选D。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是教学与课程的关系。教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，即课程内容处于中介位置。故本题选D。
5.【答案】B
【解析】本题考查的是思维的变通性。思维的变通性，也叫灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。即从不同的角度和方向思考问题，想到的种类多。题干中，学生小方的就只是把砖头的用途局限在了“建造东西”上，而小明回答“打狗、敲打”，则范围更加广泛，变通性也更好。故本题选B。
6.【答案】D
【解析】本题考查的是布鲁姆的教育思想。掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。故本题选D。
7.【答案】B
【解析】本题考查的是杨贤江的教育思想。杨贤江是我国最早介绍马克思主义教育理论，最早试图用马克思主义观点分析教育问题的教育家，其代表性著作为《新教育大纲》。故本题选B。
8.【答案】D
【解析】本题考查的是情绪的类型。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。人在车祸、地震等突如其来的灾难时引发的情绪体验是应激。故本题选D。
9.【答案】A
【解析】本题考查的是会谈法。会谈法是心理咨询与辅导的基本方法。可以将会谈中所用的技术概括为：倾听技术;提问技术;表达技术;观察技术;共情技术和宣泄技术。系统脱敏法、肯定性训练属于行为演练的方法。故本题选A。
10.【答案】C
【解析】本题考查的是教学技能。教学技能分为五类：教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能和教学研究技能。其中，课堂教学技能是整个教学技能的核心。故本题选C。
