2020年5月 第五周 教综模拟题134

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导——演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中( )因素很重要。

　　A.指导 B.发现

　　C.练习 D.反馈

　　2.在动作技能形成的过程中，把模拟阶段习得的动作固定下来，并使动作成分相互结合，成为定型的，一体化的动作的阶段是( )。

　　A.操作定向 B.操作整合

　　C.操作熟练 D.操作内化

　　3.以下选项情境描述的技能不属于心智技能的是( )。

　　A.张琳的写作技能完全符合录用要求 B.李红的撑杆跳成绩突飞猛进

　　C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的 D.小李在全市象棋比赛中获得季军

　　4.学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的( )。

　　A.高原现象 B.倒摄抑制

　　C.瓶颈现象 D.平原现象

　　5.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )。

　　A.技巧 B.操作技能

　　C.操作能力 D.能力

　　6.智慧技能的形成的最高阶段( )。

　　A.活动定向 B.内部言语阶段

　　C.有声的外部言语 D.无声的外部言语

　　7.借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是( )。

　　A.操作技能 B.智力技能

　　C.一般技能 D.特殊技能

　　8.智力技能形成的最初阶段是( )。

　　A.物质活动和物质化活动 B.活动定向

　　C.有声的外部言语 D.无声的外部言语

　　9.适当过度学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过度学习是学习熟练程度的( )。

　　A.130% B.140%

　　C.150% D.160%

　　10.个人能用语言进行直接描述且具备有意识的提取线索的知识是( )。

　　A.理性知识 B.感性知识

　　C.程序性知识 D.描述性知识

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】操作技能在学习过程中要做到有明确的讲解和示范，进行必要和适当的练习，教师及时正确做出反馈，最终帮助学生建立清晰的动觉。本题中甲组进行的是有指导的练习，而乙组进行的是自发练习，他们的差别就在于一个是有明确讲解和示范的，一个没有。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】题干中体现了操作技能形成阶段中第三阶段操作整合。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】心智技能的特点：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。ACD选项中的情境符合心智技能的特点，B选项撑杆跳属于操作技能。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】技能分为操作技能和心智技能。动作技能，又叫做操作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】内部言语阶段是智力技能形成的最后阶段，是智力活动简化、自动化似乎不需要意识参与而进行智力活动的阶段，是名副其实的智力技能形成阶段。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】心智技能也称智力技能，认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读，运算技能等。心智技能的特点：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他将心智技能形成分为五个阶段，分别是：活动定向阶段，物质或物质化阶段，出声的外部言语阶段，无声的外部言语阶段和内部言语阶段。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】一般来说，学习程度以150%为佳，但超过150%时，人们会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进