八下《第五章中国的地理差异》试讲稿
李新广
各位考官好，我是初中地理组的1号考生，我今天是讲的题目是八年级下册《第五章中国的地理差异》【转身写板书】，现在可以开始我的试讲。
热身:
同学们，大家好，现在我们开始上课!
导入新课:
同学们新学期开始了，通过上学期的学习我们知道，我国地域辽阔自然环境复杂多样，地理差异非常显著。那么这些差异表现在哪些方面?我们如何了解这些差异所形成的特殊区域，及区分这些区域的分界线是哪些?依据又是什么?这就是今天我们要讨论和解决的问题。
新课讲述:
一、地理差异显著【写板书】
(一)、地理差异显著的表现、形成原因。【写板书】
1、请同学们打开课本第2页，浏览本页文字描述和图5.1的图片，同桌之间相互讨论并回答下列问题：
(1)地理差异显著的表现有哪些?
(2)形成差异的原因又是什么?
给大家两分钟时间，开始：【停顿两秒】
时间到，请第一排第一位女生回答第一个问题。(默数停顿2秒)
生：回答……
师：该同学的回答比较全面。是的，我国地理差异表现有：
1.纬度由低到高而温度却由高到低。
2.海陆位置上由东南沿海到西北内陆降水逐渐减少。
3.地势上第一级阶梯海拔高气温低地形复杂自然条件有限，发展较为缓慢，而长江三角洲地区地势平坦靠海温暖湿润经济发达。
师：好，这是第一个问题，请最后一排靠窗的男生回答第二个问题。(默数停顿2秒)
(学生代表回答)
生：……
师：对了，形成这些差异的原因主要有：纬度、海陆、地势、气候等。
在自然环境差异的基础上，人类活动也有明显的差异，请同学们看PPT上广州人和哈尔滨人的对话。在他们两人的对话中，我们能看出两地人们作息时间的差异，除了作息外，像饮食等方面也有很大差异。
过渡语：
同学们，通过刚才的学习，我们知道了，地理差异主要体现在自然环境和人文特征两个方面，我国的秦岭淮河一线是我国一条重要的地理分界线，下面我们重点学习一下这一部分内容。
(二)、秦淮一线【板书】
师：请同学们以四人为小组，根据课本4页的相关内容，完成PPT上表格的填写。给大家两份钟时间，完成后，请小组代表回答本组结论。好，开始。【停顿两秒】
好，时间到，请第二小组代表回答下你们组的结论。【停顿两秒】
好的，第二小组回答了他们的答案，其他小组有不同意见吗?
没有，那我们一起来总结下。
师：
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南
一月平均气温
(高于或低于00C)
年降水量
主要地形
干湿地区
温度带
河流流量
典型植被类型
南方与北方的人文差异(表二)：
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南
农耕
制度土地利用类型______________为主_______________为主
主要农作物
作物熟制
传统运输方式陆地运输(马车、汽车)
传统民居屋顶坡度_______
墙体___________屋顶坡度_______
墙体___________
其他不同
学生展示答案：
(表一)、(表二)
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南
一月平均气温
(高于或低于00C)低于高于
年降水量400-800mm800mm以上
主要地形高原、平原平原、丘陵、高原
干湿地区半湿润为主湿润地区
温度带暖温带、中温带为主亚热带为主
河流流量小大
典型植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南
农耕
制度土地利用类型___旱地______为主_______水田____为主
主要农作物小麦、棉花、大豆、甜菜、玉米、花生水稻、油菜、甘蔗
作物熟制一年一熟或两年三熟一年两熟或一年三熟
传统运输方式陆地运输(马车、汽车)水运
传统民居屋顶坡度___小____
墙体_____厚___屋顶坡度__大_____
墙体___薄___
其他不同
师：好了，同学们，对于南北方地区的自然差异和人文差异，我们都详细的进行了学习，那请同学们再思考一个问题，导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素是什么呢，请同学们思考这个问题，并完成课本5页活动中的第三个问题中空格的填写。
好，请最后一排的男同学回答下。
生：……
小结:秦淮一线对我国的气候、植被、文化、地形、农业生产和生活等都有重要意义。
四、巩固练习与课堂小结
同学们，本节课我们的课程知识暂告一段落，我有个问题想问你们，本节课我们学了哪些内容?(大家一起回答)
师：本节课我们首先从气温、降水和地形等自然方面和农业、人口、城市等人文方面认识了我国的地理差异，重点学习了秦淮一线两侧的地理差异。随着学习的深入，我们将更具体地了解不同区域的差异。
五、板书设计
第五章 中国的地理差异
一、地理差异显著
(一)、地理差异显著的表现、形成原因。
(二)、秦淮一线
六、作业
完成地理填充图册第2---4页，第1题—第3题。
七、结束语
今天的课就上到这里，同学们，我们下节课再见!
我的试讲结束，谢谢评委老师!
