2021教师招聘面试之初中道德与法治《关心国家发展》说课稿

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，华图教师特意为大家准备了《关心国家发展》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

　　今天我的说课内容是：人教版八年级上册《道德与法治》第四单元第十课第一框的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《关心国家发展》是人教版初中道德与法治八年级上册第四单元第十课第一框，属于整本书的收尾内容的一部分。学生在前面已经认识了我与集体、他人、社会、国家的关系，在本学期的最后应该养成关心国家发展的政治敏感性，学会一分为二地看问题，既知道祖国取得的伟大成就，增强民族自豪感，同时也能正确看待祖国在发展中出现的问题及解决措施，对祖国未来充满信心。本框的学习可以为第二框《天下兴亡 匹夫有责》的学习奠定良好的认识基础。

　　二、说学情

　　初二学生已经具备一定的政治素养和政治眼光，学习能力较强，知识面正在逐渐展开，对祖国发展现状有一定的了解。但是仍有部分同学不能自觉关注时政信息，或者只能看到祖国的发展成就，而不能正确看待发展中出现的问题，抱有消极态度。因此，教师在授课时，既要看到学生的学习兴趣点，补充时政新闻，同时也要调动学生的积极性主动性，布置课前搜集相关资料的任务，并在课堂上进行分享，从而加深学生对时政信息的认识，学会一分为二地看待问题，对祖国未来发展充满信心和期待。

　　三、说教学目标

　　依据课程标准、教材内容及学生情况，我设定了以下教学目标：

　　【情感态度价值观目标】

　　提高关心国家发展的积极性，激发对祖国的自豪感，树立对国家发展的信心。

　　【能力目标】

　　通过分组搜集资料和探究讨论，提高搜集整理资料和分析资料的能力。

　　【知识目标】

　　知道国家建设方面的成就和发展中的不足，学会全面地看待国家建设中的问题。

　　四、说教学重难点

　　教学目标制定之后，教学重难点也就显而易见了。

　　【重点】

　　为国家的发展成就而自豪。

　　【难点】

　　正确看待国家建设中存在的问题。

　　五、说教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例教学法、小组讨论法、问答法。

　　六、说教学过程

　　环节一：导入新课

　　良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。因此，我在课堂伊始采取了图片导入法吸引学生注意力，运用多媒体呈现四幅图片——“蛟龙”号7000米试航成功，天宫二号与天舟一号对接成功，国产大飞机C919正常运行，世界第一高桥——北盘江大桥建成使用。在提问学生之后导出课题《关心国家发展》。

　　环节二：新课讲授

　　整个新课讲授环节，我会按照两大部分、四个活动的形式展示，突出重点，突破难点。

　　(一)关注国家发展

　　活动一：身边变化展成就

　　我会组织学生以小组为单位上台展示课前搜集的我们社会生活和国家建设方面的成就。

　　例如：经济方面：我国经济总量在世界排名由1978年的第10位上升到世界第二位，超越日本和欧盟，仅次于美国;

　　综合国力方面：“亚投行”设立成功;“一带一路”建设;南海扩岛建礁;北京成功举行“一带一路”国际合作高峰论坛等，我国在国际舞台上扮演的角色越来越重要……

　　学生上台分享后，我再补充总结：社会生活、国家建设方面的众多发展成就，如地铁、高铁、法律、对外贸易等领域，都说明了我国越来越强大，人民生活越来越幸福。

　　活动二：我的祖国我自豪

　　我会展示图片“中国天眼”“我国第二艘航空母舰下水”和教材P104“探究与分享”的图片，让学生谈一谈：对社会生活的变化和国家建设方面的成就，你有什么感受?

　　学生自主回答后，我进行总结：无论是百姓生活，还是整个国家，变化可以说是日新月异，成就非常伟大。作为一个中国人，我们应该为这些变化和成就点赞，为祖国所取得的伟大成就而自豪!但是，在快速发展的过程中，我们国家也面临着一系列的发展问题。

　　在这一部分内容的讲解过程中，我主要采用了时政分享、案例分析的方式，通过前后递进的两个活动，将学生的主体作用充分发挥出来，提高学习的主动性，在直接经验的基础上理解书本上的间接经验，既可以了解祖国发展成就，还可以增强民族自豪感，突出教学重点。进而，适时引出下一部分内容。

　　(二)对未来充满信心

　　活动三：食品安全令人忧

　　我会展示教材P105“探究与分享”，并让学生说一说：你认为食品安全问题有哪些?国家采取了哪些保障措施?学生可以自由回答，可能会提到“肉及肉制品、乳及乳制品，食品生产加工环节、餐饮和集体供餐环节等不让百姓放心”。可能会举出相对应的解决措施，比如“食品安全监测、诚信体系、专项整治、宣传、教育和培训等”。之后直接进入第四个活动。

　　活动四：信心百倍促发展

　　我会继续提问：你还知道我国目前存在哪些问题，国家是怎样解决的?

　　学生以小组为单位，分享展示课前搜集的国家在经济发展、社会建设、文化建设方面存在的问题及国家采取的措施，并畅谈感想。例如“国家出版局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部联合启动“剑网2016”专项行动，重点打击网络侵权盗版。”

　　我会在学生回答的基础上进行总结：在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中存在的问题。国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。这让我们对国家的未来发展更加充满希望。

　　之所以设计这两个活动，一是为了让学生全面理解课本内容，了解离我们生活最近的食品安全问题及解决措施，二是补充较多的社会发展问题及解决措施，扩展学生的知识面，提高政治敏锐感。两个活动按照由易到难、由浅入深的层次展开，符合学生的认知发展规律，有利于学生的学习和掌握，也有利于活跃课堂气氛，提高学习积极性和趣味性。

　　环节三：巩固提高

　　我会组织学生齐唱歌曲《红旗飘飘》，升华情感，在振奋人心的歌声中增强爱国主义精神和民族自豪感，强化关注国家发展的意识，以实现本课的情感态度价值观目标。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据板书内容，师生共同总结，关注国家发展，既要看到祖国的发展成就，同时也要正确看待目前存在的一系列发展问题，并了解相对应的解决措施，对祖国的光明未来充满自信和期待。

　　作业：作为一名初中生，可以为祖国的未来发展做点什么呢?预习下节课内容。

　　七、说板书设计

　　板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：