2020年5月 第五周 教综模拟题76

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.某学生在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却努力，根据自我价值理论。该学生属于( )。

　　A.高驱高避型 B.低驱低避型

　　C.高驱低避型 D.低驱高避型

　　2.学生在学习分数的时候，受到先前关于整数概念的影响，往往认为1/6比1/4大。这类迁移属于( )。

　　A.顺向正迁移 B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

　　3.根据加涅的学习结果分类，学生运用圆柱的体积公式计算圆柱的体积属于( )。

　　A.认知策略 B.动作技能

　　C.言语信息 D.智慧技能

　　4.体育课上，学生学习新的体操时，动作的各个成分趋于分化、精简，整体动作趋于协调连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。这过程处于动作技能的( )阶段。

　　A.操作定向 B.操作整合

　　C.操作熟练 D.操作模仿

　　5.“我去年春天游览了长城”表明哪种记忆的存在?( )

　　A.瞬时记忆 B.短时记忆

　　C.长时记忆 D.语义记忆

　　6.一个体育能力较差的学生非常排斥上体育课，他认为只有四肢发达的人，才会喜欢体育，他的心理防御机制属于( )。

　　A.否认 B.反向

　　C.退行 D.文饰

　　7.课堂上，窗外传来了鸟的声音，同学们都被鸟叫声吸引了。这类注意属于( )。

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.有意后注意 D.无意后注意

　　8.下列属于双趋冲突的是( )。

　　A.后有追兵，前遇大河 B.是否将病情告诉身患癌症的病人

　　C.鱼与熊掌不可兼得 D.樱桃好吃树难栽

　　9.《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以( )为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

　　A.公益捐赠 B.基金赞助

　　C.私人投资 D.财政拨款

　　10.某学生对新知识接受能力差，但是弄懂之后就很难忘记，做作业花费时间多，害怕教师提问，该学生的气质类型偏向于( )。

　　A.多血质 B.粘液质

　　C.胆汁质 D.抑郁质

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是自我价值理论中的高驱高避型。自我价值理论根据学生追求成功和避免失败的倾向，可将学生分为四类：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。其中，高驱高避型是渴望成功又担心失败的人，这类人要么特别刻苦学习，要么隐晦努力，隐藏自己的努力。低驱低避型对成功失败无所谓的态度，成功不渴望，失败不愧疚。高驱低避型是成功定向型的，渴望成功，不怕失败。低驱高避型是逃避失败，为自己失败找借口的人，想要用各种理由解释自己的失败。题干中某学生在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却努力。属于隐晦努力的高驱高避型。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是顺向负迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移;一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移。题干中学生在学习分数的时候，受到先前关于整数概念的影响，往往认为1/6比1/4大。是前面学的整数概念对后面学的分数的干扰，属于顺向负迁移。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是加涅的学习结果分类中的智慧技能。加涅的学习结果分类包括言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习。其中智慧技能的学习是解决“怎么做”的问题，即学习运用规则和概念办事情的能力。题干中学生运用圆柱的体积公式计算圆柱的体积属于怎么做的知识，属于智慧技能。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是动作技能的操作整合。操作技能的形成阶段包括：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。其中操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。通过整合，一方面动作水平得以提高，动作结构趋于合理、协调，动作的初步概括化得以实现。题干中说错误动作少，趋于连贯属是整合阶段，故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是长时记忆。瞬时记忆记忆时间为2秒以内;短时记忆记忆时间为20至60秒或者说是一分钟以内;长时记忆记忆时间为大于1分钟。题干中“我去年春天游览了长城”，记住了去年发生的事情，属于长时记忆，故本题选C。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是自我防御机制中的文饰。A选项，否认，指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。B选项，反向是指对内心的一种难以接受的观念和情感以相反的态度与行为表现出来。C选项，退行是指个体在遭遇到挫折时，表现出其年龄所不应有之幼稚行为反应。是一种反成熟的倒退现象。D选项，文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。包括酸葡萄效应和甜柠檬效应。题干中一个体育能力较差的学生非常排斥上体育课，他认为只有四肢发达的人，才会喜欢体育。是典型的吃不到葡萄说葡萄酸，故是文饰。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是无意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。有意后注意是有预定目的，却不需要意志努力的注意。题干课堂上，窗外传来了鸟的声音，同学们都被鸟叫声吸引了，这属于无意注意。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是双趋冲突。双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机，由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理。A属于双避冲突;B属于趋避冲突;C属于双趋冲突;D属于趋避冲突。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第五十三条规定：国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是气质类型。现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型，分别是胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。其中粘液质的学生安静稳重，交往适度;反应缓慢，沉默寡言;善于克制自己，情绪不易外露;注意稳定但难以转移;善于忍耐，沉着坚定;做事不够灵活，因循守旧。其显著特点是安静、均衡。题干中说这位学生新知识接受能力差，但是弄懂之后就很难忘记，做作业花费时间多，害怕教师提问，说明反应比较慢，接受能力差，属于粘液质。故本题选B。