2020年5月 第五周 教综模拟题92
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。
A.二年级 B.三年级
C.四年级 D.五年级
2.李刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
A.马上制止，让李刚站到讲台边 B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生 D.幽默化解，缓和课堂气氛
3.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于( )。
A.自我中心阶段 B.权威阶段
C.可逆性阶段 D.公正阶段
4.随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细，准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感( )。
A.丰富性发展 B.深刻性发展
C.可控性发展 D.稳定性发展
5.汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是( )。
A.一般迁移 B.特殊迁移
C.负迁移 D.垂直迁移
6.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们( )。
A.注意的广度已有较好的发展 B.注意的稳定性已有较好的发展
C.注意的转移已有较好的发展 D.注意的分配已有较好的发展
7.与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度( )。
A.不如成人 B.接近成人
C.已达成人 D.超过成人
8.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液 B.感觉适应
C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为
9.儿童厌学症的主要表现是( )。
A.缺少学习技能 B.过度焦虑
C.注意力缺陷 D.对学习不感兴趣
10.下列属于影响迁移的个人因素的是( )。
A.认知结构和态度 B.智力和学习环境
C.年龄和学习材料 D.态度和学习情境
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是小学生观察品质的发展。观察精确性是指观察精确性强的人能细致全面地观察客体，能发现事物间的细微差别;而观察精确性弱的人则观察粗疏、笼统，容易遗漏对象的特征，对有细微差别的事物常作泛化的反应，小学三年级观察精确性明显提高。故本题选B。
2.D
【解析】本题考查的是课堂问题行为管理。课堂问题行为是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。在处理课堂问题行为时，既要尊重学生，保持正常的课堂教学秩序，也要合理化解问题，解决矛盾。结合题干表述，当课堂上出现学生大叫、起哄的做法，教师应当理性面对。选项A，让李刚站到讲台边的做法属于体罚，是错误的。B选项，不予理睬的做法并没有解决问题，问题行为会继续影响课堂教学。C选项，批评训斥学生的做法侵犯了学生的自尊心，这种行为不可取。D选项，幽默化解，缓和课堂气氛的做法既解决了课堂问题行为，尊重了学生的自尊心，也保证了教学秩序的顺利进行。故本题选D。
3.B
【解析】本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰提出了儿童道德发展的年龄阶段，即自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。其中权威阶段也称为他律道德阶段。这
一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令;另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。结合题干表述，儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，这是遵从父母命令的表现，是权威阶段的体现。故本题选B。
4.A
【解析】本题考查的是儿童情感发展的特点。A选项，小学生情感的丰富性不断发展。小学生随着生活内容的不断丰富，其社会性情感、高级情感不断丰富与扩大。随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感丰富性不断发展。故A选项正确。B选项，小学生情感的深刻性日益加强。具体表现为低年级儿童和学龄前儿童的情绪情感由事物的外在特征或人们的行为结果而引起，中高年级儿童的情绪情感多只想事物的内在本质特征或人们的行为动机。C选项，小学生情感的可控性不断发展。小学生情感逐步从外露到内部控制。D选项，小学生情感的稳定型不断发展。小学生的情感逐步从冲动型、易变性向平衡性、稳定性过渡，儿童逐步控制自己的情感。故本题选A。
5.C
【解析】本题考查的是学习迁移的类型。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。例如，在学习了汉语拼音后，再学习英语音标时总是出现用拼音去套英语音标的情况，从而影响了英语音标的掌握。结合题干表述，故本题选C。
6.D
【解析】本题考查的是注意的品质。注意的分配是在同一时间内把注意指向两种或几种不同
的对象或活动上的现象。儿童玩游戏机时一边眼睛盯着屏幕，一边手在操纵游戏柄，因而是注意的分配。故本题选D。
7.A
【解析】本题考查的是儿童听觉的敏感度。小学儿童听觉的敏感度随年龄增长逐渐提高。以儿童辨别声音高低的听觉能力为例，假设6岁入学儿童的听觉能力为1个单位，经过训练后，到7岁就可发展到1.4，8岁可达1.6，9岁可达2.6，10岁可达3.9个单位。但整个小学阶段听觉敏感度都不如成人，更未达高峰。故本题选A。
8.D
【解析】本题考查的是学习的定义。广义的学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。它包含动物的学习和人类的学习。狭义的学习指人类的学习。综合定义和题干，只有D选项属于学习。故本题选D。
9.D
【解析】本题考查的是厌学症的表现。儿童厌学症的表现儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题;儿童厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或留学现象。儿故本题选D。
10.A
【解析】本题考查的是影响迁移的因素。影响学习迁移的因素包括：(1)学习材料之间的
共同因素或相似性;(2)原有知识经验的概括程度;(3)学习情境的相似性;(4)学习的定势和态度;(5)认知结构的特点;(6)学习策略的水平;(7)智力与能力;(8)教师的指导。结合选项表述，认知结构、态度、智力均属于个人因素。学习环境、学习材料均属于客观因素。结合题干，故本题选A。
