2020年5月 第五周 教综模拟题104

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.王老师是刚毕业的大学生，担任某中学初一(1)班班主任。在开学初，王老师认真研究本班学生的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点，针对不同学生的特点合理组建了班委，整个班级的学习氛围浓厚，团结一致，经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明班主任的首要任务是( )。

　　A.保证班级每位学生的成绩 B.选择好管理班级的小助手

　　C.组织建立良好的班集体 D.促进每位学生的全面发展

　　2.首次提出应在全国范围内重视职业教育的学制是( )。

　　A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制

　　C.壬寅学制 D.壬戌学制

　　3.张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭迅速回答：“有”。紧接着张老师问铭铭：“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣”“欣欣有姐姐吗?”“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　4.隋炀帝为收罗人才，颁布“若有明行显著，操履修洁，及学业才能，一艺可取，咸宜访采，将身入朝。所在州县，以礼发遣”的诏书，于大业年间置进士科。这标志着( )。

　　A.隋朝设科考试的开始 B.九品中正制的建立

　　C.科举考试制度的建立 D.官学考试制度的建立

　　5.当一个人数学学的好时，往往别人也会认为他物理、化学也学的很好。这种现象被称( )。

　　A.首因效应 B.近因效应

　　C.晕轮效应 D.刻板印象

　　6.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展的教育研究活动是( )。

　　A.非参与式观察 B.非结构性观察

　　C.间接观察 D.结构性观察

　　7.下列属于教师权利的是( )。

　　A.张老师在课余时间有偿为学生进行补课

　　B.三个月没发工资的王老师要求学校补发工资

　　C.李老师发现及时，阻止了学生小王偷盗学校电线的行为

　　D.赵老师非常喜爱并且尊重自己的学生

　　8.在其它教育要求与发展条件都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是( )。

　　A.教育者的主导性 B.外部环境的影响

　　C.受教育者的主动性 D.教育方法的有效运用

　　9.有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富，而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是( )。

　　A.班级授课制 B.个别辅导

　　C.现场教学 D.复式教学

　　10.2012年国际学生评估项目(PISA)结果显示：在65个国家和地区中，上海学生的数学、阅读和科学测试成绩均遥遥领先、位居第一。对此，比尔·盖茨认为上海能有这种令人惊讶的成功，关键之一在于教师能得到充分的反馈，以获得不断的自我发展。在学校里，对教师专业发展具有直接作用的组织机构是( )。

　　A.教务处 B.教研组

　　C.科研处 D.兴趣组

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是班主任工作。建设健全的班集体是班主任的首要任务。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。充分发挥班级集体的功能，可促进学生的社会化和个性化，培养学生自主学习和自我教育能力。题干中王老师通过组建班委、培养优秀班集体促进了学生成长，体现出班主任工作的首要任务是组建良好的班集体。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是旧中国的学制。“癸卯学制”是中国近代第一个施行的学制，标志着中国近代教育的开端。在癸卯学制里提到的实业学堂就是职业教育体系的雏形，该学制比较完善的从横向和纵向角度提出了学校体系，并在全国范围内实施。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为人的认知发展可以分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。其中，前运算阶段的特点是：(1)早期的符号功能;(2)自我中心性;(3)思维的片面性;(4)泛灵论;(5)

　　思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算;(6)守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性;(7)集体独白。题干中反映了思维不可逆，属于前运算阶段。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是古代教育的发展。隋初以“分科举人”取代了魏晋南北朝以来的“九品中正制”。隋炀帝时期，定“十科举人”，这是我国历史上科举制度创立的开始。唐承隋制，全面推行科举制度。题干中的“收罗人才”体现了这一点。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是晕轮效应。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。题干的现象符合晕轮效应的概念，故本题选C。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是结构性观察法。观察法根据是否有统一设计和一定结构的观察项目分为结构式观察和非结构式观察。其中结构性观察是指事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中做观察记录和填写观察量表等方式进行观察。题干中的描述符合结构性观察法的含义。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是教师的权利。《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定：教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。所以B选项是教师的权利之一。A选项的行为是违法的，C、D选项的行为是教师的义务。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是教育过程中起决定作用的因素。受教育者是学习过程的主体，受教育者的主观能动性在教育过程中起决定性作用。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是现场教学。现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。它可以以班级为单位，也可以以小组或个人为单位，通常需要有关现场人员的参加。是班级授课制的一种辅助形式，有利于学生获得直观经验。题干中“学生的动手操作能力”是关键点。现场教学可以有效促进学生解决问题能力的提高，这是另外三种教学组织形式不具备的。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是教研组。教研组，即学校内研究教学问题的组织，是教师进行教学研

　　究的基本单位，规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构之一，它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。故本题选B。