2020年5月 第五周 教综模拟题108

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.王铭是一名有着多年工作经验的教师，在总结自己的教学工作时，他指出：“我虽然教了多年书，但是每次有新生来，我感觉我又要重新学习，因为这些学生都是不一样的。我需要根据这些学生的特征采用不同的教育方法和手段。”王老师的话主要体现了教师劳动的( )特征。

　　A.创造性 B.示范性

　　C.无限性 D.永恒性

　　2.张老师为了尽可能地教更多的学生，在一个大教室中安置了许多长排课桌，每排十多个学生，老师从每排选择一名学生，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己排学生的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于( )。

　　A.分组制 B.道尔顿制

　　C.导生制 D.个别教学制

　　3.学生小雨是其父母一手打造出来的“优等生”，小雨从小就生活在父母的悉心安排和掌控之下。父母要求小雨绝对服从于他们为她所勾勒的人生蓝图，对此小雨常表现出焦虑和敌对反应。由此可见，小雨父母的教养方式属于( )。

　　A.权威型教养方式 B.溺爱型教养方式

　　C.专断型教养方式 D.忽视型教养方式

　　4.下列选项中，三者均属于构成教育活动的基本要素的是( )。

　　A.教师、学生、班级 B.教育者、受教育者、教育目标

　　C.教育者、受教育者、教育媒介 D.教师、学生、教材

　　5.阿龙同学学习成绩优秀，但是有一个坏习惯，就是经常在走廊上或教室内随地吐痰。同学提醒后仍没有改正。班主任观察到这一情况后，将他叫到了办公室，问道：“阿龙同学，你知不知道随地吐痰是很不卫生、很不好的行为?你为什么经常随地吐痰，别人提醒后还是这样?”阿龙同学回答：“老师，对不起。我也知道这样不对，也想改正，但就是经常忍不住。”对于阿龙同学的这种情况，班主任应从( )入手对其进行教育。

　　A.道德意识 B.道德意志

　　C.道德信念 D.道德行为

　　6.素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，( )为根本宗旨。

　　A.重点提高学生的知识能力 B.全面提高学生的基本素质

　　C.培养学生的特长和技能 D.增强学生的社会责任感

　　7.某美术老师对自己影响学生美术学习行为和学习成绩的能力进行主观判断，这称为该老师的( )。

　　A.教学管理能力 B.教学效能感

　　C.情绪调节效能感 D.教学监控能力

　　8.实践是人所独有的活动，( )是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

　　A.活动性 B.目的性

　　C.依附性 D.规范性

　　9.呈现新材料、告诉学生新课的意图、对学生提供反馈和纠正都属于( )的主要活动。

　　A.合作教学 B.发现教学

　　C.程序教学 D.指导教学

　　10.在14世纪以前，学校教育的自然科学课程，一般只有算术、几何、天文等学科。而现代学校教育课程中，纳入了电子计算机、遗传工程等诸多新兴科学技术，这表明( )。

　　A.生产力的发展制约教育事业发展的速度 B.生产力的发展制约教学内容的发展和改革

　　C.社会经济制度制约教育的目的和内容 D.社会经济制度制约受教育权

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是教师劳动的创造性特点。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)对教材内容的处理和加工;(4)教师需要“教育机智”。题干中教师针对不同学生特征采用不同教育方法和手段，是因材施教的体现，而因材施教又是教师劳动的创造性的表现之一。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是导生制。贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。题干中，老师从每排选择一名“导生”，并首先教他们知识，然后让这些“导生”将学到的知识教给自己排的学生，符合导生制的特点，故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是家庭教养方式。父母的教养方式归为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。其中，专断型(拒绝—控制)父母要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。通过题干中小雨父母要求孩子对自己绝对服从以及小雨表现出的焦虑及敌对反应，可以判断出小雨父母属于专断型。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是教育的基本要素。教育的基本要素包括：(1)教育者，教育者是从事教育活动的人。(2)受教育者，受教育者是指在各种教育活动中接受影响和从事学习活动的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括在各种教育活动中学习的成年人。(3)教育影响(也称为教育媒介)，教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，是教育实践活动的中介，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是道德意志。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。阿龙明明知道这种行为是不对的，说明他道德认知是正确的，但是却忍不住这样做，说明其缺乏的是道德意志，因此班主任应该从道德意志入手对其进行教育。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是素质教育的根本宗旨。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本宗旨，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是教师的教学效能感。教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。题干中美术老师对自己影响学生美术学习行为和学习成绩的能力进行的主观判断，就属于教学效能感。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是教育的本质属性。教育的本质属性是有目的的培养人的活动。人的全部活动所表现出来的本质特征就是目的性，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是指导教学。指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料进行的课堂教学。罗森赛恩提出，指导教学包括六个主要活动：(1)复习和检查过去的学习;(2)呈现新材料。告诉学生新课的意图，让学生明确目标;(3)提供有指

　　导的练习;(4)提供反馈和纠正;(5)提供独立的练习;(6)每周或每月的复习。题干所述与该内涵吻合，故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是生产力对教育的制约作用。随着时代的发展，纳入了电子计算机，遗传工程等诸多新兴科学技术，而在教学内容上，纳入了与诸多与新兴科学技术相适应的课程内容，说明随着生产力的发展，教学内容不断丰富和发展，可见生产力的发展影响着教育内容的发展，故本题选B。